2020年已過去，這一年，經(jīng)歷過挑戰(zhàn)與改變?；赝?020，無不讓人感慨萬千，對教育領(lǐng)域來說，2020同樣不凡……這一篇，帶你重新回顧2020教育政策。
12月
12月29日—《中小學(xué)教育懲戒規(guī)則（試行）》
《規(guī)則》首次對教育懲戒的概念進(jìn)行了定義。指出，在確有必要的情況下，學(xué)校、教師可以在學(xué)生存在不服從、擾亂秩序、行為失范、具有危險(xiǎn)性、侵犯權(quán)益等情形時(shí)實(shí)施教育懲戒。
《規(guī)則》強(qiáng)調(diào)，教育懲戒與體罰和變相體罰是不同性質(zhì)的行為，明確禁止了七類不當(dāng)教育行為，劃定教師行為紅線，規(guī)定了對越界教師的處罰方式，方便各方監(jiān)督。
《規(guī)則》將于2021年3月1日起實(shí)施。
12月25日—《教育部 國家衛(wèi)生健康委 國家中醫(yī)藥管理局關(guān)于深化醫(yī)教協(xié)同進(jìn)一步推動(dòng)中醫(yī)藥教育改革與高質(zhì)量發(fā)展的實(shí)施意見》
《意見》明確要適度擴(kuò)大中醫(yī)藥類“一流學(xué)科”建設(shè)規(guī)模，五年內(nèi)完成第一輪中醫(yī)學(xué)專業(yè)認(rèn)證工作。
在強(qiáng)化中醫(yī)藥學(xué)科專業(yè)建設(shè)方面，《意見》指出，調(diào)整優(yōu)化中醫(yī)藥院校學(xué)科專業(yè)布局，集中優(yōu)勢資源做強(qiáng)做大中醫(yī)藥主干專業(yè)。建設(shè)100個(gè)左右中醫(yī)藥類一流本科專業(yè)建設(shè)點(diǎn)。布局中醫(yī)養(yǎng)生學(xué)、中醫(yī)康復(fù)學(xué)等服務(wù)生命全周期的中醫(yī)藥專業(yè)。
《意見》提到，試點(diǎn)開展九年制中西醫(yī)結(jié)合教育，培養(yǎng)少而精、高層次、高水平的中西醫(yī)結(jié)合人才。將探索招生方式改革，自2021年開始，原則上停止中職中醫(yī)專業(yè)招生。
12月25日—《中國特色高水平高職學(xué)校和專業(yè)建設(shè)計(jì)劃績效管理暫行辦法》
《暫行辦法》指出，出現(xiàn)以下情形的，停止“雙高計(jì)劃”建設(shè)，退出計(jì)劃。
1、違背立德樹人根本任務(wù)，學(xué)校在思想政治工作上出現(xiàn)重大問題的。
2、偏離國家“雙高計(jì)劃”總體目標(biāo)、社會(huì)貢獻(xiàn)度顯現(xiàn)較弱或?qū)W校建設(shè)任務(wù)沒有如期完成、目標(biāo)實(shí)現(xiàn)未達(dá)預(yù)期。
12月23日—《博士、碩士學(xué)位授權(quán)學(xué)科和專業(yè)學(xué)位授權(quán)類別動(dòng)態(tài)調(diào)整辦法》
經(jīng)過6年的實(shí)施，各單位累計(jì)撤銷博士、碩士學(xué)位授權(quán)點(diǎn)1600余個(gè)，增列博士、碩士學(xué)位授權(quán)點(diǎn)1000余個(gè)，對引導(dǎo)學(xué)位授予單位主動(dòng)優(yōu)化學(xué)科專業(yè)結(jié)構(gòu)、提升研究生教育質(zhì)量發(fā)揮了重要作用。
修訂內(nèi)容提到，因工程專業(yè)學(xué)位類別已調(diào)整為電子信息等8個(gè)專業(yè)學(xué)位類別，不再按照工程碩士領(lǐng)域進(jìn)行授權(quán)，修訂后的《辦法》對工程碩士、博士授權(quán)領(lǐng)域的表述進(jìn)行了調(diào)整。
12月18日—《關(guān)于正確認(rèn)識(shí)和規(guī)范使用高校人才稱號(hào)的若干意見》
《意見》指出，人才稱號(hào)不是給人才貼上“永久牌”標(biāo)簽，也不是劃分人才等級(jí)的標(biāo)準(zhǔn)，人才稱號(hào)獲得者不享有學(xué)術(shù)特權(quán)。
《意見》要求，各地各部門各校不將高層次人才等同于人才稱號(hào)獲得者，不把人才稱號(hào)作為評價(jià)人才、配置學(xué)術(shù)資源的唯一依據(jù)，不單純以人才稱號(hào)獲得者數(shù)量評價(jià)人才隊(duì)伍建設(shè)成效，扭轉(zhuǎn)以“帽子”為牽引建設(shè)人才隊(duì)伍的不良傾向等。
12月15日—《關(guān)于破除高校哲學(xué)社會(huì)科學(xué)研究評價(jià)中“唯論文”不良導(dǎo)向的若干意見》
《意見》明確提出了10個(gè)“不得”的底線要求，即：
不得簡單以刊物、頭銜、榮譽(yù)、資歷等判斷論文質(zhì)量，防止“以刊評文”“以刊代評”“以人評文”。
不得過分依賴國際數(shù)據(jù)和期刊，防止國際期刊論文至上。不得為追求國際發(fā)表而刻意矮化丑化中國、損害國家主權(quán)安全發(fā)展利益。
不得將SSCI、CSSCI等論文收錄數(shù)、引用率和影響因子等指標(biāo)與資源分配、物質(zhì)獎(jiǎng)勵(lì)、績效工資等簡單掛鉤，防止高額獎(jiǎng)勵(lì)論文。
不得將SSCI、CSSCI等論文收錄數(shù)作為導(dǎo)師崗位選聘、人才計(jì)劃申報(bào)評審的唯一指標(biāo)。
不得把SSCI、CSSCI等論文收錄數(shù)作為教師招聘、職務(wù)（職稱）評聘、人才引進(jìn)的前置條件和直接依據(jù)。
不得將在學(xué)術(shù)期刊上發(fā)表論文作為學(xué)位授予的唯一標(biāo)準(zhǔn)。
不得將學(xué)歷、職稱等作為在教育系統(tǒng)學(xué)術(shù)期刊發(fā)表論文的限制性條件。
不得多頭評價(jià)、重復(fù)評價(jià)，嚴(yán)格控制涉及論文的評價(jià)活動(dòng)數(shù)量和頻次。
不得盲目采信、引用和宣傳各類機(jī)構(gòu)發(fā)布的排行榜，不過度依賴以論文發(fā)表情況為主要衡量指標(biāo)的排行性評價(jià)。
12月04日—《關(guān)于進(jìn)一步加強(qiáng)涉未成年人網(wǎng)課平臺(tái)規(guī)范管理的通知》
《通知》提出，要強(qiáng)化日常監(jiān)管，督促涉未成年人網(wǎng)課平臺(tái)以正確價(jià)值導(dǎo)向?yàn)橐I(lǐng)，加強(qiáng)網(wǎng)課教學(xué)大綱和圖文、視頻授課內(nèi)容等審核把關(guān)，將彈窗、邊欄、懸浮框、信息流加載、互動(dòng)社交等環(huán)節(jié)納入重點(diǎn)管理范疇。
11月
11月11日—《研究生導(dǎo)師指導(dǎo)行為準(zhǔn)則》
不得對研究生的學(xué)業(yè)進(jìn)程及面臨的學(xué)業(yè)問題疏于監(jiān)督和指導(dǎo)。
不得要求研究生從事與學(xué)業(yè)、科研、社會(huì)服務(wù)無關(guān)的事務(wù)，不得違規(guī)隨意拖延研究生畢業(yè)時(shí)間。
不得將不符合學(xué)術(shù)規(guī)范和質(zhì)量要求的學(xué)位論文提交評審和答辯。
不得以研究生名義虛報(bào)、冒領(lǐng)、挪用、侵占科研經(jīng)費(fèi)或其他費(fèi)用。
不得侮辱研究生人格，不得與研究生發(fā)生不正當(dāng)關(guān)系。
11月03日—《第五輪學(xué)科評估工作方案》
評價(jià)教師不唯學(xué)歷和職稱，不設(shè)置人才“帽子”指標(biāo)，避免片面以學(xué)術(shù)頭銜評價(jià)學(xué)術(shù)水平的做法。評價(jià)科研水平不唯論文和獎(jiǎng)項(xiàng)，設(shè)置“代表性學(xué)術(shù)著作”“專利轉(zhuǎn)化”“新藥研發(fā)”等指標(biāo)，進(jìn)行多維度科研成效評價(jià)。評價(jià)學(xué)術(shù)論文聚焦標(biāo)志性學(xué)術(shù)成果，淡化論文收錄數(shù)和引用率，不將SCI、ESI相關(guān)指標(biāo)作為直接判斷依據(jù)，規(guī)定代表作中必須包含一定比例的中國期刊論文，突出標(biāo)志性學(xué)術(shù)成果的創(chuàng)新質(zhì)量和學(xué)術(shù)貢獻(xiàn)。
10月
10月16日—《關(guān)于全面加強(qiáng)和改進(jìn)新時(shí)代學(xué)校體育工作的意見》和《關(guān)于全面加強(qiáng)和改進(jìn)新時(shí)代學(xué)校美育工作的意見》
學(xué)校的體育中考要不斷總結(jié)經(jīng)驗(yàn)，逐年增加分值，要達(dá)到跟語數(shù)外同分值的水平。
要把美育中考的工作做的更加扎實(shí)，到2022年力爭全覆蓋，全面實(shí)行美育中考。
10月14日—《深化新時(shí)代教育評價(jià)改革總體方案》
方案堅(jiān)持以立德樹人為主線，緊扣破除“唯分?jǐn)?shù)、唯升學(xué)、唯文憑、唯論文、唯帽子”的頑瘴痼疾，針對黨委和政府、學(xué)校、教師、學(xué)生、社會(huì)五類不同主體設(shè)計(jì)了22項(xiàng)改革任務(wù)。
例如：不得下達(dá)升學(xué)指標(biāo)或以中高考升學(xué)率考核下一級(jí)黨委和政府、教育部門、學(xué)校和教師，不得將升學(xué)率與學(xué)校工程項(xiàng)目、經(jīng)費(fèi)分配、評優(yōu)評先等掛鉤，不得通過任何形式以中高考成績?yōu)闃?biāo)準(zhǔn)獎(jiǎng)勵(lì)教師和學(xué)生，嚴(yán)禁公布、宣傳、炒作中高考“狀元”和升學(xué)率。
9月
9月30日—《國務(wù)院學(xué)位委員會(huì) 教育部關(guān)于進(jìn)一步嚴(yán)格規(guī)范學(xué)位與研究生教育質(zhì)量管理的若干意見》《教育部關(guān)于加強(qiáng)博士生導(dǎo)師崗位管理的若干意見》
《國務(wù)院學(xué)位委員會(huì) 教育部關(guān)于進(jìn)一步嚴(yán)格規(guī)范學(xué)位與研究生教育質(zhì)量管理的若干意見》要求，完善和落實(shí)研究生分流退出機(jī)制，對不適合繼續(xù)攻讀學(xué)位的研究生要及早按照培養(yǎng)方案進(jìn)行分流退出，做好學(xué)生分流退出服務(wù)工作，嚴(yán)格規(guī)范各類研究生學(xué)籍年限管理。
《教育部關(guān)于加強(qiáng)博士生導(dǎo)師崗位管理的若干意見》提出，對于師生出現(xiàn)矛盾或其他不利于保持良好導(dǎo)學(xué)關(guān)系的情況，培養(yǎng)單位應(yīng)本著保護(hù)師生雙方權(quán)益的原則及時(shí)給予調(diào)解，必要時(shí)可解除指導(dǎo)關(guān)系，重新確定導(dǎo)師。
9月30日—《專業(yè)學(xué)位研究生教育發(fā)展方案（2020-2025）》
《方案》提出，到2025年，以國家重大戰(zhàn)略、關(guān)鍵領(lǐng)域和社會(huì)重大需求為重點(diǎn)，增設(shè)一批碩士、博士專業(yè)學(xué)位類別，將碩士專業(yè)學(xué)位研究生招生規(guī)模擴(kuò)大到碩士研究生招生總規(guī)模的三分之二左右，大幅增加博士專業(yè)學(xué)位研究生招生數(shù)量。
9月29日—《職業(yè)教育提質(zhì)培優(yōu)行動(dòng)計(jì)劃（2020—2023年）》
“鞏固?？聘呗毥逃闹黧w地位”，把發(fā)展?？聘呗毥逃鳛閮?yōu)化高等教育結(jié)構(gòu)和培養(yǎng)大國工匠、能工巧匠的重要方式，輸送區(qū)域發(fā)展急需的高素質(zhì)技術(shù)技能人才。
《行動(dòng)計(jì)劃》要求，推動(dòng)各地落實(shí)職業(yè)學(xué)校畢業(yè)生在落戶、就業(yè)、參加機(jī)關(guān)事業(yè)單位招聘、職稱評審、職級(jí)晉升等方面與普通高校畢業(yè)生享受同等待遇。同時(shí)提出，發(fā)展專業(yè)學(xué)位研究生培養(yǎng)模式，根據(jù)產(chǎn)業(yè)需要和行業(yè)特點(diǎn)，可適度擴(kuò)大專業(yè)學(xué)位碩士、博士培養(yǎng)規(guī)模。
9月26日—《全國青少年校園足球八大體系建設(shè)行動(dòng)計(jì)劃》
“到2022年，校園足球特色學(xué)校學(xué)生體質(zhì)健康合格率達(dá)到95%以上，中小學(xué)生經(jīng)常參加足球運(yùn)動(dòng)人數(shù)超過3000萬”被列為工作目標(biāo)之一。
9月24日—《關(guān)于進(jìn)一步激發(fā)中小學(xué)辦學(xué)活力的若干意見》
《若干意見》提出，學(xué)校要構(gòu)建完善的教師激勵(lì)體系，充分激發(fā)廣大教師的教育情懷和工作熱情。
完善學(xué)校績效工資分配辦法，向教育教學(xué)實(shí)績突出的一線教師和班主任傾斜。
9月24日—《國務(wù)院辦公廳關(guān)于加快醫(yī)學(xué)教育創(chuàng)新發(fā)展的指導(dǎo)意見》
《意見》提出四個(gè)方面17條改革舉措。
其中提到，提升醫(yī)學(xué)專業(yè)學(xué)歷教育層次。加強(qiáng)醫(yī)學(xué)學(xué)科建設(shè)，推進(jìn)麻醉、感染、重癥、兒科等緊缺專業(yè)學(xué)科建設(shè)和人才培養(yǎng)。
9月22日—《關(guān)于加快新時(shí)代研究生教育改革發(fā)展的意見》
《意見》提出嚴(yán)把入口關(guān)，深化考試招生制度改革，精準(zhǔn)選拔人才，把愿意讀書、忠誠可靠、德才兼?zhèn)涞暮妹缱舆x拔出來。
嚴(yán)把出口關(guān)，合理制定與學(xué)位授予相關(guān)的科研成果要求，加大分流力度，加強(qiáng)學(xué)風(fēng)建設(shè)，敢于讓不合格的學(xué)生畢不了業(yè)，倒逼學(xué)生潛心治學(xué)。
將學(xué)位論文作假行為作為信用記錄，納入全國信用信息共享平臺(tái)。
9月21日—《體育總局 教育部關(guān)于印發(fā)深化體教融合 促進(jìn)青少年健康發(fā)展意見的通知》
《通知》指出，要加強(qiáng)學(xué)校體育工作，將體育科目納入初、高中學(xué)業(yè)水平考試范圍，納入中考計(jì)分科目，科學(xué)確定并逐步提高分值，啟動(dòng)體育素養(yǎng)在高校招生中的使用研究。
9月18日—《關(guān)于建立教職員工準(zhǔn)入查詢性侵違法犯罪信息制度的意見》
對教師隊(duì)伍中存在的問題，特別是對教師中的“害群之馬”，要堅(jiān)決依法依紀(jì)予以嚴(yán)懲，清除出教師隊(duì)伍。
9月8日—《教育類研究生和公費(fèi)師范生免試認(rèn)定中小學(xué)教師資格改革實(shí)施方案》
招收教育類研究生、公費(fèi)師范生的高等學(xué)校從2021年起，可參加免試認(rèn)定改革。實(shí)施免試認(rèn)定改革的高等學(xué)校應(yīng)根據(jù)培養(yǎng)目標(biāo)分類對本校教育類研究生、公費(fèi)師范生開展教育教學(xué)能力考核，考核合格的2021屆及以后年份畢業(yè)生可憑教育教學(xué)能力考核結(jié)果，免考國家中小學(xué)教師資格考試部分或全部科目。
9月7日—《中華人民共和國學(xué)前教育法草案（征求意見稿）》
《草案》指出，學(xué)前兒童入幼兒園等學(xué)前教育機(jī)構(gòu)接受學(xué)前教育，除必要的身體健康檢查外，不得組織任何形式的考試或者測試。
《草案》強(qiáng)調(diào)，幼兒園不得教授小學(xué)階段的教育內(nèi)容，不得開展違背學(xué)前兒童身心發(fā)展規(guī)律的活動(dòng)。
9月4日—《關(guān)于加強(qiáng)新時(shí)代鄉(xiāng)村教師隊(duì)伍建設(shè)的意見》
意見指出，完善鄉(xiāng)村教師待遇保障機(jī)制，確保平均工資收入水平不低于或高于當(dāng)?shù)毓珓?wù)員平均工資收入水平。完善績效工資政策，在核定績效工資時(shí)，對鄉(xiāng)村小規(guī)模學(xué)校、寄宿制學(xué)校、民族地區(qū)、艱苦邊遠(yuǎn)地區(qū)學(xué)校給予適當(dāng)傾斜；支持各地因地制宜調(diào)整績效工資結(jié)構(gòu)，合理確定獎(jiǎng)勵(lì)性績效工資占比。
8月
8月31日—《高等學(xué)校命名暫行辦法》
《暫行辦法》對高等學(xué)校名稱中使用地域字段、學(xué)科或行業(yè)字段、英文譯名等提出明確規(guī)范。
《暫行辦法》強(qiáng)調(diào)，高等學(xué)校名稱原則上不得以個(gè)人姓名命名。
8月31日—《關(guān)于進(jìn)一步加強(qiáng)和規(guī)范教育收費(fèi)管理的意見》
《意見》強(qiáng)調(diào)，完善教育收費(fèi)政策，要堅(jiān)持實(shí)施九年義務(wù)教育制度、非義務(wù)教育培養(yǎng)成本分擔(dān)機(jī)制、民辦教育收費(fèi)分類管理，完善學(xué)校服務(wù)型收費(fèi)和代收費(fèi)等政策，完善在內(nèi)地（祖國大陸）學(xué)習(xí)的港澳臺(tái)僑學(xué)生收費(fèi)政策和國際學(xué)生收費(fèi)政策。
8月26日—《教育部等六部門關(guān)于聯(lián)合開展未成年人網(wǎng)絡(luò)環(huán)境專項(xiàng)治理行動(dòng)的通知》
通知要求，本次專項(xiàng)整治的重點(diǎn)是影響未成年人健康成長的不良網(wǎng)絡(luò)社交行為、低俗有害信息和沉迷網(wǎng)絡(luò)游戲等問題。
7月
7月27日—《關(guān)于深化高等學(xué)校教師職稱制度改革的指導(dǎo)意見（征求意見稿）》
不簡單把論文、專利、承擔(dān)項(xiàng)目、獲獎(jiǎng)情況、出國（出境）學(xué)習(xí)經(jīng)歷等作為限制性條件。逐步規(guī)范學(xué)術(shù)論文指標(biāo)，論文發(fā)表數(shù)量、論文引用榜單等僅作為評價(jià)參考，不以SCI（科學(xué)引文索引）等論文相關(guān)指標(biāo)作為前置條件和判斷的直接依據(jù)。對國內(nèi)和國外期刊發(fā)表論文要同等對待，鼓勵(lì)更多成果在具有影響力的國內(nèi)期刊發(fā)表。不得簡單規(guī)定獲得科研項(xiàng)目的數(shù)量和經(jīng)費(fèi)規(guī)模等條件。不得將人才榮譽(yù)性稱號(hào)作為職稱評定的限制性條件，職稱申報(bào)材料不得設(shè)置填寫人才“帽子”稱號(hào)欄目，取消入選人才計(jì)劃與職稱評定直接掛鉤的做法。
7月15日—《大中小學(xué)勞動(dòng)教育指導(dǎo)綱要（試行）》
《指導(dǎo)綱要》，主要面向?qū)W校，重點(diǎn)針對勞動(dòng)教育是什么、教什么、怎么教等問題，細(xì)化有關(guān)要求，加強(qiáng)專業(yè)指導(dǎo)。
6月
6月29日—《教育部等十部門關(guān)于進(jìn)一步加強(qiáng)控輟保學(xué)工作 健全義務(wù)教育有保障長效機(jī)制的若干意見》
《意見》強(qiáng)調(diào)，要確保除身體原因不具備學(xué)習(xí)條件外，貧困家庭義務(wù)教育階段適齡兒童少年不失學(xué)輟學(xué)，確保2020年全國九年義務(wù)教育鞏固率達(dá)到95%，持續(xù)常態(tài)化開展控輟保學(xué)工作，形成義務(wù)教育有保障長效機(jī)制。
6月28日—《關(guān)于加強(qiáng)殘疾兒童少年義務(wù)教育階段隨班就讀工作的指導(dǎo)意見》
縣級(jí)教育行政部門要確保隨班就讀學(xué)位，同等條件下在招生片區(qū)內(nèi)優(yōu)先安排殘疾兒童少年入學(xué)。利用中小學(xué)生學(xué)籍管理信息系統(tǒng)加強(qiáng)監(jiān)測，切實(shí)保障具備學(xué)習(xí)能力的適齡殘疾兒童少年不失學(xué)輟學(xué)。
6月18日—《教育部等八部門關(guān)于加快和擴(kuò)大新時(shí)代教育對外開放的意見》
高等教育領(lǐng)域，將支持高校加強(qiáng)與世界一流大學(xué)和學(xué)術(shù)機(jī)構(gòu)的合作，引導(dǎo)高校加快培養(yǎng)具有全球視野的高層次國際化人才，完善高校對外開放評價(jià)指標(biāo)。進(jìn)一步落實(shí)“放管服”要求，授予“雙一流”建設(shè)高校一定外事審批權(quán)，探索高校國際會(huì)議分類審批的管理辦法。
6月10日—《關(guān)于規(guī)范我高等學(xué)校接受國際學(xué)生有關(guān)工作的通知》
自2021年起，其申請作為國際學(xué)生進(jìn)入我高等學(xué)校本?？齐A段學(xué)習(xí)，除符合學(xué)校的其他報(bào)名資格外，還應(yīng)持有有效的外國護(hù)照或國籍證明文件4年（含）以上，且最近4年（截至入學(xué)年度的4月30日前）之內(nèi)有在外國實(shí)際居住2年以上的記錄（一年中實(shí)際在外國居住滿9個(gè)月可按一年計(jì)算，以入境和出境簽章為準(zhǔn)）。
6月5日—《高等學(xué)校課程思政建設(shè)指導(dǎo)綱要》
《綱要》提出，課程思政建設(shè)要在所有高校、所有學(xué)科專業(yè)全面推進(jìn)，圍繞全面提高人才培養(yǎng)能力這一核心點(diǎn)，圍繞政治認(rèn)同、家國情懷、文化素養(yǎng)、憲法法治意識(shí)、道德修養(yǎng)等重點(diǎn)優(yōu)化課程思政內(nèi)容供給，提升教師開展課程思政建設(shè)的意識(shí)和能力，系統(tǒng)進(jìn)行中國特色社會(huì)主義和中國夢教育、社會(huì)主義核心價(jià)值觀教育、法治教育、勞動(dòng)教育、心理健康教育、中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化教育，堅(jiān)定學(xué)生理想信念，切實(shí)提升立德樹人的成效。
5月
5月29日—《關(guān)于建立侵害未成年人案件強(qiáng)制報(bào)告制度的意見（試行）》
本意見所稱在工作中發(fā)現(xiàn)未成年人遭受或者疑似遭受不法侵害以及面臨不法侵害危險(xiǎn)的情況包括：
（一）未成年人的生殖器官或隱私部位遭受或疑似遭受非正常損傷的；
（二）不滿十四周歲的女性未成年人遭受或疑似遭受性侵害、懷孕、流產(chǎn)的；
（三）十四周歲以上女性未成年人遭受或疑似遭受性侵害所致懷孕、流產(chǎn)的；
（四）未成年人身體存在多處損傷、嚴(yán)重營養(yǎng)不良、意識(shí)不清，存在或疑似存在受到家庭暴力、欺凌、虐待、毆打或者被人麻醉等情形的；
（五）未成年人因自殺、自殘、工傷、中毒、被人麻醉、毆打等非正常原因?qū)е聜麣?、死亡情形的?/p>
（六）未成年人被遺棄或長期處于無人照料狀態(tài)的；
（七）發(fā)現(xiàn)未成年人來源不明、失蹤或者被拐賣、收買的；
（八）發(fā)現(xiàn)未成年人被組織乞討的；
（九）其他嚴(yán)重侵害未成年人身心健康的情形或未成年人正在面臨不法侵害危險(xiǎn)的。
5月9日—《義務(wù)教育六科超標(biāo)超前培訓(xùn)負(fù)面清單（試行）》
負(fù)面清單共涉及義務(wù)教育階段語文、數(shù)學(xué)、英語、物理、化學(xué)、生物學(xué)等六門學(xué)科，每門學(xué)科的負(fù)面清單包括“原則要求”和“典型問題”兩部分。
2月
2月20日—《關(guān)于深化新時(shí)代教育督導(dǎo)體制機(jī)制改革的意見》
建立健全各級(jí)各類教育監(jiān)測制度，引導(dǎo)督促學(xué)校遵循教育規(guī)律，聚焦教育教學(xué)質(zhì)量。完善評估監(jiān)測指標(biāo)體系，加強(qiáng)對學(xué)校教師隊(duì)伍建設(shè)、辦學(xué)條件和教育教學(xué)質(zhì)量的評估監(jiān)測。
1月
1月15日—《關(guān)于在部分高校開展基礎(chǔ)學(xué)科招生改革試點(diǎn)工作的意見》
強(qiáng)基計(jì)劃主要選拔有志于服務(wù)國家重大戰(zhàn)略需求且綜合素質(zhì)優(yōu)秀或基礎(chǔ)學(xué)科拔尖的學(xué)生。突出基礎(chǔ)學(xué)科的支撐引領(lǐng)作用，由有關(guān)高校結(jié)合自身辦學(xué)特色，重點(diǎn)在數(shù)學(xué)、物理、化學(xué)、生物及歷史、哲學(xué)、古文字學(xué)等相關(guān)專業(yè)招生。
1月7日—《中國高考評價(jià)體系》
該體系從高考的核心功能、考查內(nèi)容、考查要求三個(gè)方面回答“為什么考、考什么、怎么考”的考試本源性問題，從而給出“培養(yǎng)什么人、怎樣培養(yǎng)人、為誰培養(yǎng)人”這一教育根本問題在高考領(lǐng)域的答案。這將成為未來新高考改革、高考命題和高考實(shí)踐的重要指南，也將成為學(xué)生復(fù)習(xí)備考的重要參考。
據(jù)“中國教育在線”
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